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中学物理学科组工作计划

时间:2017/10/7栏目:工作计划

  中学物理学科组工作计划

  赵书海

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,以学校教务工作计划为主线,以新课程教学改革为中心,以打造“高效课堂”为突破口,以学科组内汇报课、研讨课、专题课、示范课等公开课活动为抓手。积极努力提高教研活动的有效性,把教研活动从对课堂教学的研究扩展到对教材和课程的研究(宏观)及对教学片断和重要知识点的研究(微观),努力提高教师教学水平和业务能力。

  二、目标任务

  1、以教师的发展为本,促进教师专业发展;

  2、以校本教研为抓手,以研究教与学为重点,切实提高教学研究质量;

  3、落实教学“自主高效五环节教学模式(见附件一)”,做好常规教学研究工作;

  4、认真组织开展公开课教学活动,打造“高效课堂”。

  三、情况分析

  我校一线物理教师共每个年级各8名计24人,其中大部分是中青年教师,呈老中青分布状态,平均年龄在学校偏大。共同特点是精力充沛,思维活跃,适应能力强,专业知识较丰富。

  学校为有效提高课堂教学质量,花大量资金投入改善办学条件,新配备了三个年级的多媒体教室、电子录播教室等。但现在的运用还不熟练,特别是中老年教师,使用不是很熟练。物理实验室配备基本完善,入柜到位,实验室的使用率不高,物理教师对物理实验的重视不够,实验教学仍然是我校物理学科的一个薄弱环节。

  在教科研方面还较薄弱,物理教学理论的研究不够,课题研究明显缺乏。在论文撰写、课题研究方面不是很积极。同时,虽然所有课堂教学工作都能积极完成,但在材料上交和活动总结等方面很欠缺。另外,在集体备课、听课和备课等方面也有待进一步加强和改进。

  四、具体措施

  1、纪律要求

  有会有教研活动时请认真听会,认真参与教研活动,为物理组贡献一份力量。我们相互尊重,会上我们为工作、为学生、为学校尽心尽力,会下我们都是好兄弟姐妹,不能因公事儿而影响到我们私人感情;在这两节教研活动中尽可能不接私活儿,实在有个人事情非处理不可,请不要影响他人。在工作中,可能有不同程度的抱怨、牢骚,这也算是正常的发泄窗口,但工作的态度不能不端正,工作干劲儿不能松懈,教改行动不能落后。否则与学科组的优良传统不相符。

  2、时间与地点

  每周三下午两节课,集体备课室(太乱了,正在申请其他地方-----如物理实验室等)。

  3、教研方式

  ?.学科组集体教研形式

  ?.各备课组教研活动

  ?.个人自主教研活动

  4、学科组集体教研活动安排

  ?.理论学习

  a.新课标的学习(初中课标,高中课标)......;b.考试大纲、考试说明的学习......;c.红旗中学物理学科组说课的基本要素的学习;d.红旗中学物理学科组听、评课的基本要素的学习;e.学校及上级文件的执行与学习......

  ?.听课、评课

  最常规最有效的教研方式-------汇报课、示范课、研究课、专题课等,也是让我们进步最快的方式。   备课---说课---研课---讲课---评课......做到极致就是成功。

  ?.大型考试

  月考试卷、期中考试、期末考试等的出题------出卷范围、考试功能、考点分布情况......,试试写好出题报告、阅卷后的反思(从出题者的角度......,从用题者的角度......),这些都是我们学习、工作中的进步表现。

  ④.专题课----拿手戏

  我们每位教师都有很多这样的专题,再重新润色、加工、整理(课件、教学设计、总结与反思等)相互听课,共同学习,取长补短,整体进步。

  ⑤.录制视频课

  尤其年轻教师,多参与到录播教室中去录相教学,可以据录相教学内容进行说课----评课---改进.....以期待达到最优化,为将来走出去,参加比赛做足准备。

  其他的课也可以以录制视频的形式出现,供自己说课、别从评课用。

  ⑥.在常规教学方面:研究教与学,构建有效课堂,提升教学成绩

  (1)研究毕业班教与学——提高复习的有效性, 在顾全大局的背景下仍然要注重600分以上数和一本上线率,所以研究高三教与学是非常必要的。要关注:注意基础,培养能力;重视学科与实际的联系;重视探究性学习,提高实验创新能力;研究高考,加强高考热点教学;注意与三科匹配关系。 在第一阶段复习过程中,高三物理备课组应立足实际,根据学生认知规律和物理学科特点,遵循教育教学规律,合理、周密安排教学课时和复习进度,设定各阶段复习的教学目标与要求,切实做好各模块、各专题的复习教学。教师要根据本校、本班的学生实际,准确把握教学难度,不得过分依赖教辅资料,要精编精选例题及习题,要及时了解学生的学习情况,要把学习的权利还给学生。

  (2)研究非毕业班教与学

  高一学生的学习方法培养,学习习惯养成,思维方式改变等问题是高一教学研究的重点。

  高中物理难学,难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。

  初中物理学习的物理现象和物理过程,大多是“看得见,摸得着”,而且常常与日常生活现象有着密切的联系。学生在学习过程中的思维活动,大多属于生动的自然现象和直观实验为依据的具体的形象思维,较少要求应用科学概念和原理进行逻辑思维等抽象思维方式。初中物理练习题,要求学生解说物理现象的多,计算题一般直接用公式就能得出结果。高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加,研究的物理现象比较复杂,且与日常生活现象的联系也不象初中那么紧密。分析物理问题时不仅要从实验出发,有时还要从建立物理模型出发,要从多方面、多层次来探究问题。在物理学习过程中抽象思维多于形象思维,动态思维多于静态思维,需要学生掌握归纳理,类比推理和演绎推理方法,特别要具有科学想象能力。

  高二面临会考问题;研究理科班物理教学与会考复习之间的小矛盾问题。 相比高一,高二上学期要学的物理知识更抽象,更深入,更难理解;高二物理题在知识运用上的要求更综合,除了课本电磁学内容要熟练掌握,还要用到初中电路、力学的功与能、几何等知识;高二物理教学进度逐步开始加快;高二对同学们的学习能力要求提高。在阅读能力、表达能力、运算能力、实验操作能力上都需要进一步的提高与培养;

  针对高二年级学生特征和物理学科难学的特点,高二阶段的物理教学坚持:把握中教学难度,把握好教学进度,进一步培养物理学科思想方法,着力提高学生的思维能力。课堂教学过程中对学生培养力求做到知识、情感、能力三维教学目标的落实,采用灵活多样的教学方法,加强学生主体性,提高课堂教与学的效率。

  各年级的教学研究都要本着减负增效的原则,努力提高课堂教学效益,做到事半功倍,构建有效与高效课堂。

  (3)研究竞赛辅导——建立长效机制(各年级确定人员,分片负责)

  ⑦.积累优秀课时作业、专题等,试着做有红旗特色的....为什么我们自己不能做!?

  如可以参考:(目录见后)

  全品的“基础小练习 ”每一章7天小练习,很基础, 近100个点......

  “高分小练习 ”以近年的高考题、好的模拟题目为母题......

  ⑧.选择推荐物理方面的经典书目......

  ⑨.制作个人简介----宣传我们自己

  姓名、年龄、毕业院校、职称、工作简历、成绩、努力方向......

  【附件1】自主高效五环节教学模式

  环节1——单元导入,明确目标

  新旧教材的主要不同是:旧教材是线形结构,新教材是模块结构。一个单元就是一个模块,一个整体,所以在教学时也要把一个单元作为一个整体。每个单元老师不能一上来就讲“第几课”,而是呈现单元的知识树,引导学生阅读“单元导读”。教师引导学生了解整个单元的编写意图和知识结构后然后导入新课,说明本节课的学习目标。

  环节2——自学指导,合作探究

  每堂课老师都不要急于先讲,本着“先学后教”的原则,先让学生自学,而这种自学是在教师指导下的自学。老师的自学指导要做到“四明确”:明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。只有做到了“四明确”,学生才能集中精力高效自学。

  环节3——巩固练习,拓展提高

  每堂课学习新知识后都要通过变式练习及时复习巩固所学知识,这是课堂常规。在这一环节要你力争做到堂堂清、人人清。

  对于学有余力的学生要拓展提高,做到保底不封顶。对于拓展的内容不作统一要求,要做到分层教学。

  环节4——课堂小结,回归目标

  每堂课在结束前进行单元回归。所谓单元回归就是要把下位概念回归到上位概念。要把本课的知识树回归到单元知识树上,从一开始的单元导入到最后的单元回归形成一个完整的教学过程,让学生在头脑中总是有一个整体的知识结构。如果是一个单元的结束,还要把这个单元的知识树回归到整册书的知识树上来。

  环节5——达标检测,当堂反馈

  检测手段可多种多样,既可以是口头提问式,也可以是练习检测式,还可以是课后作业的方式。达标检测要有针对性,通过检测反馈学情,以便教师及时调整教学进度、教学内容。

  【附件2】备课组长工作职责

  备课组是开展教学活动的学科组织,备课组长在学科组长的领导下,带领同教材教师?认真执行学校和学科组长教学工作计划。开展教学研究和备课活动,努力提高本年级本学科教学质量。其主要职责是:

  1.端正教育思想,带领全组教师自觉按照教育规律进行教学,把握学科教学方向,了解考试改革和教学改革信息,组织落实教研、科研任务。

  2.带领本组教师认真学习课程标准、教材,制定好备课组教学计划

  3.组织好集体备课活动,协助学科组长开展教学研究活动,组织本组教师相互听课,开展评议活动。

  4.组织本组教师搞好期中、期末复习,组织本组教师做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作,严把教学和考试质量关。

  5.协助学科组长组织并指导学生开展课外学科活动。

  6.组内教师有事请假,组内落实代课任务,特殊情况报请教务处安排。

  【附件3】学科组长工作职责

  学科组是学校落实教育、教学工作,开展政治学习、教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。学科组长是一个学科的核心和灵魂,学科组长作用的发挥跟学科质量、学科教师的发展、整个学科队伍建设直接相关。在学科组建设方面,学科组长要树立主人翁意识,提高工作主动性;要搭建发展平台,助推队伍建设;要挖掘学科资源,凝聚全部力量;要树立品牌意识,建设特色学科。其主要职责是:

  1.根据学校工作目标和本组实际情况,确立本学科组建设的近期和远期目标,建立和完善本学科组工作常规,积极倡导组内合作、组外竞争、讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风。

  2.组织本组教师进行读书写作实践活动,带动本组教师学习党的教育方针、现代教育理论,端正教育思想;阅读经典名著,提升文化素养。

  3.按课程计划和学校对教学工作的要求,根据本学科教师结构和特点,向学校领导提出教师任课安排的建议,协助教务处审定备课组长名单;制定学科组学期工作计划,审定备课组的学期工作计划、授课计划、实验计划、活动计划、兴趣小组、竞赛辅导等课程计划并组织实施、检查、落实;做好每学期的学科组总结以及每学年的自评,协助学校完成教师的学年考评和聘用工作。

  4.指导教师钻研教材并开展教学研究工作,检查教师备课情况,在个人备课的同时,加强备课组集体备课力度,集思广益,群策群力,把备课工作落到实处。

  5.经常性组织教师分析各年级教学情况和学生的学习质量,研究改进教学方法,加强学法指导。

  6.指导教师精选例题和习题,恰如其分地把握作业份量,实事求是地减轻学生负担,组织教师学习现代考试理论,研究考试命题的基本原则和具体要求,认真做好各年级校内考试的命题评卷工作,把好出卷、审核、校对、评卷关,认真做好各年级学科教学质量分析和反馈调控工作 。

  7.组织教师学习本学科业务,开展相互间的听课评课工作;根据学校计划,组织外出观摩、考察,取长补短,相互促进;积极开展教学研究活动,根据教学实际,围绕学校教研课题确定学科组、备课组和个人每学期的研究课题,有计划地开展研究与交流汇报,组织教学研究课、公开展示课,及时总结、交流、推广教学经验;根据教师的不同情况,协助校长和教务处制定出教师进修的规划和措施,并经常检查落实,通过结对子、示范教学等方式帮助新教师尽快提高教学能力和业务水平。

  8.协助学校加强和改善对校园网、图书馆、实验室、电教室的管理和建设工作。充分发挥本学科使用各种教具、学具和图书、杂志等教学资料的作用,并认真落实,专人负责整理。设备借用过后要及时收缴归还学校统一保管、保养、维修。

  9.认真管理学科组日常工作,负责本组教研活动的考勤工作;认真做好本组各种教学档案的管理工作;安排好办公室值日,做好办公室日常安全防范工作,注意防火、防盗。

  请各位同仁本着对学科组负责的态度,提出忠恳意见与建议!

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