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《逃家小兔》教学设计

时间:2017/8/26栏目:一年级语文教案

  《逃家小兔》教学设计

  湖口县武山学校   刘涛

  教学目标:

  1、仔细观察画面内容,理解故事,想象说话,感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。

  2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。

  3、通过品读一部绘本,推荐一组绘本,激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。

  课前准备:《逃家小兔》PPT,作业单

  教学过程:

  一、观察图片,引入故事名《逃家小兔》

  1.出示兔警官图片

  ①说说你对小兔的印象;

  ②电影里面的兔警官不仅活泼可爱,而且很机智勇敢,今天老师也带来一个与兔子有关的故事,那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢?

  ③观察图片,说说你看到了什么。

  2.总结图片:外面的世界那么大那么美丽,如果你是这只小兔,你愿意永远住在这小小的树洞里面吗? 引出课题:逃家小兔

  二、想像与表达,走进故事

  1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏:

  ①从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!”

  (问:小兔要逃走了,兔妈妈会怎么样?小兔很淘气,妈妈更淘气…)

  ②妈妈说:“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

  (于是,小兔就和兔妈妈开始聊天了,玩起了一逃一追的对话游戏。)

  ③如果你是那只小兔你会逃到哪里去?

  草丛、花丛……

  2.走进故事

  ①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了?

  出示对话:教师和学生分角色读

  ②兔妈妈听了这些话之后该怎么办,我们看看故事里的妈妈用了什么方法。

  “如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

  3.观察画面细节,继续读故事:

  ①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢?

  ②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢?

  ③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了,可小兔还没有打消想离开家的念头。它又想变成什么呢?孩子们请看:

  ④ “如果你变成捕鱼的人,”小兔子说“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”

  自己的孩子变成高山上的大石头,兔妈妈该怎么办才好呢?

  “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说“我就变成爬山的人,爬到高山上去追你。”

  瞧,兔妈妈变成了爬山的人。山多高多陡啊!可妈妈却从来没有想到过放弃。故事中的小兔也没放弃,趁妈妈还没爬上来赶紧逃

  4.指导阅读第3——5次变化。

  ①第3次变化还没等妈妈爬到山顶抱住他,调皮的小兔又玩起了超级变变变了!(指名读)小兔变成了花园里的小花,妈妈呢,你能用“如果你变成——,我就要变成——”的句式来猜猜妈妈的方法吗?

  ②一起来看看图画书里是怎么说的,读妈妈的话。(齐读)

  ③(出示插图)小兔就躲在花丛里呢,哎呀,被妈妈发现了,赶紧再变!

  ④这次小兔变成了什么?他一边飞一边怎么说?请你也用“如果你变成——我就变成——”的句式来当小兔,猜猜妈妈会想什么办法?

  ⑤图画书里的妈妈怎么说的?(女同学读)(出示图片)

  ⑥小兔子飞呀飞,飞累了,看到大树就去歇一歇,他又回到了妈妈的怀抱里。可是调皮的小兔子还没玩够呢!他爬过高山,飞过蓝天,这次干脆逃到大海里去啦!

  ⑦仔细看看,小兔子变成了什么?妈妈变成了什么?

  5.指导阅读第6——7次变化?

  ①阅读第六次变化

  现在请你猜猜小兔还会变成什么逃到哪里去?

  (用“如果你变成——我就变成——”的句式自由说小兔和妈妈的对话)

  你们比小兔子还调皮!那么图画书里是怎么写的呢?(男女分读故事)钢索又细又长,多危险呀,一不小心摔倒下来那是要受伤的。

  可是为了找到她的小宝贝,妈妈什么都不顾了。

  ②指导阅读第7次变化

  小兔还要继续逃家吗?(出示图)生读。

  奇怪,他不是逃家吗?怎么逃来逃去又逃到家里来了呢?

  小兔变成小男孩跑回家了,妈妈正迎接着他呢!

  三、回味故事,化绘本作童诗,感悟母爱:

  爱的捉迷藏

  我要跑走啦!

  我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!

  我要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。

  我就变成捕鱼的人去抓你。

  我要变成高山上的大石头,让你抓不到我。

  我就变成爬山的人,爬到高山上去找你。

  我要变成小花,躲在花园里。

  我就变成园丁,我还是会找到你。

  我要变成小鸟,飞得远远的。

  我就变成树,好让你飞回家。

  我要变成小帆船,飘得远远的。

  我就变成风,把你吹到我要你去的地方。

  就变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。

  我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。

  我就要变成小男孩跑回家。

  我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱住你。

  四、板书设计

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